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Le petit guide pratique du raisonnement clinique infirmier - IFSI: Tout comprendre à la démarche clinique infirmière avec une méthode pas à pas
Une présentation détaillée du modèle clinique trifocal et des mises en situations concrètes
Démarche clinique infirmière, raisonnement clinique, analyse de données, projet de soin : comment s'approprier simplement ces notions souvent perçues comme complexes par les étudiants infirmiers ?
Le raisonnement clinique infirmier est au centre de la compétence infirmière. C’est un processus intellectuel que le professionnel infirmier met en place pour dégager les problématiques de santé d’un patient en vue d'une prise en soins pertinente et de qualité. Sans raisonnement clinique, pas d’action infirmière adaptée ! L’un des modèles cliniques qui permet de catégoriser les données et ainsi problématiser ces diagnostics de santé, est le modèle clinique trifocal, développé par Thérèse Psiuk.
Grâce à ce livre clair et pédagogique, vous comprendrez tout à la démarche clinique infirmière et apprendrez étape par étape à utiliser le modèle clinique trifocal, du recueil de données au jugement clinique, en passant par l'analyse et la catégorisation des informations recueillies. Grâce à ces bases et à deux analyses complètes, vous améliorerez votre raisonnement clinique et aboutirez au fur et à mesure à des jugements cliniques pertinents, indispensables pour votre formation en IFSI (notamment l’UE 3.1. Raisonnement et démarche clinique infirmière) et durant vos stages.
Biographie de l'auteur
Stéphanie Hoyelle-Pierre est infirmière, cadre infirmier formateur et responsable pédagogique au sein des instituts de formations du GHT Yvelines Nord pour l’IFSI (78). Elle est titulaire d’un doctorat en Sciences de l’éducation.
Thérèse Psiuk est experte à l’ANAP (agence nationale pour l’aide à la performance) dans le groupe hôpital numérique depuis le 29 juin 2015, membre du comité de pilotage d’un master 1 et 2 à l’université de Lille « Coordination des trajectoires de soins ». Elle est également membre du comité de pilotage du DU « Soins en gérontologie » (Lille) et intervenante sur le raisonnement clinique et les outils « Parcours de soins, plans de soins types, chemins cliniques » et la pédagogie des adultes.
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