Le Diplôme d'Etat d'Ergothérapeute existe en France depuis 1970. Deux programmes officiels d'ergothérapie se sont succédé en 1971 et 1990 mais les modèles conceptuels n'y étaient pas mentionnés explicitement.
Actuellement, la refonte du programme officiel selon le processus de Bologne favorise la reconnaissance des études en ergothérapie par l'université.
Dans ce nouveau programme, la place des modèles n'est plus discutée car elle est considérée comme fondamentale pour la reconnaissance du travail effectué en ergothérapie et son inscription dans la démarche qualité du système de santé.
La connaissance des modèles permet de répondre de façon plus aisée à la question fondamentale posée par Krefting (1985) : Qu'est-ce que les ergothérapeutes évaluent et traitent ? Et pourquoi ? ; Et qui est à la base de la démarche Qualité?
Ce livre cherche à donner des repères aux étudiants et aux ergothérapeutes pour leur permettre de s'engager dans cette réflexion sur leur pratique et pour faciliter leur évaluation des pratiques professionnelles dans le cadre de la démarche Qualité.
Il cherche également à susciter leur intérêt pour la formalisation des prestations fournies et l'amélioration constante du service apporté aux personnes confrontées au handicap.
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