Le sens des mots et des objets du monde est au cœur de la compréhension des situations et du langage.
Il est l'origine d'une multitude de recherches, de modélisations et de simulations.
Cet ouvrage fait le bilan de l'ensemble des travaux actuels, trace le contour de ce que peut très la sémantique psychologique, et montre la faon dont elle intervient lors de la compréhension des situations et du langage.
Des méthodes d'étude détailles. Les méthodes d'étude sont exposes avec suffisamment de précision pour très mises en oeuvre et permettre de comprendre l'apport des recherches actuelles.
Sont abordes les méthodes d'étude de l'activité cérébrale ainsi que les méthodes permettant de décrire les concepts, d'étudier leurs contenus et leur organisation.
L'apport de la linguistique l'étude du sens.
Reprenant la distinction entre signifiants et signifies, l'auteur montre que la dénotation, la connotation et la référence sont les principaux signifie associés aussi bien aux lexèmes qu'aux objets du monde.
La description de l'apprentissage du vocabulaire suggère que, ds les premières semaines de la vie, l'enfant élabore les catégories autour desquelles va se construire la mémoire sémantique.
La synthèse des recherches les plus récentes permet : de montrer que les concepts stocks en mémoire sont constitue de traits sémantiques et d’associés co-occurrents dans les situations ; de décrire les relations entre concepts, connaissances et croyances.
Une analyse critique des simulations et modèles actuels de la mémoire sémantique illustre son rôle dans la compréhension du langage et aboutit l’élaboration du cahier des charges que doit remplir tout nouveau modèle de la mémoire sémantique.
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